性格趋向测验MEdSI过关 更适合当老师

关注我们的INSTAGRAM和小红书，你就不会错过各种精彩内容。

报道：黄田恬

如今，趣味心理测试在网络、杂志、书籍上十分流行，回答几道问题，就能“测测你的魅力指数”、“测测你前世是谁”等，很多人都抱着玩一玩的心态测试，毕竟结果无伤大雅；但事实上，一些职业确实是需要通过性格趋向测验，才能判定是否适合从事的，例如──教师。

近期，大马高级教育文凭考试（STPM）优秀生未通过“大马师资生遴选量表”（MEdSI）引起了热议，或许很多人不知道，要当一名教师，是需要经过性格趋向测验，才能断定其性格是否适合从事这个工作。

不过要强调的是，受访的教育部副部长拿督马汉顺、心理学家和教育部官员都希望大众能摆正对MEdSI的观念，MEdSI“不过关”，不代表应试者有心理问题，只是其更适合从事其他职业。

把对的人放到对的位置
如果把人的性格特征比喻为“气球”和“仙人掌”，一只气球去到充满仙人掌的地方工作，但因为仙人掌有刺，所以和它在一起的气球弄得自己身上伤痕累累，努力坚持却出现工作压力、表现不好等心理状况，终于有一天气球受不了了，离开仙人掌。

后来气球遇到全都是气球、需要气球工作的地方，每天都工作得很顺利开心，气球才明白：不是努力坚持和忍耐就能换来温暖，而是要选择对的、合适的，就会变得轻松、幸福。

“这不是说气球就比仙人掌弱小，而是把对的人放到对的位置上，才是最科学的做法。”

工作满意度与性格有关
美国心理学会会员黄国辉博士受访时，以气球和仙人掌来作比喻，个人对工作的满意度，跟他的性格有关，如果一个人上班老是不开心，很可能他根本被放错位置了。

我国教育部十多年来采用师资生遴选量表（MEdSI），就是为了把合适的师资放到对的位置上。

目前，所有申请高教部属下教育大学及教育系的学生，都需要经过MEdSI来估是否适合担任教师。测试共有300道选择题，涵盖4个面向，即个性、职业性向、诚信量表和情商，符合学术资格的申请者须通过这项心理测试，才有机会参加面试。

当年我国正迈向“2020年先进国宏愿”目标，为配合《2006至2010年教育发展大蓝图》方针，大马教育部从2007/2008学年开始，在选拔中学师资时引入新的问卷筛选程序MEdSI，其目的是以低成本、高效率、客观、科学、多方面兼顾学术标准和心理素质的方式，遴选符合教师特质的候选者。

黄国辉:需过滤不合适者
那为何落实超过10年的MEdSI突然引起关注呢？这是源于一名STPM考获3A1B及平均累计分数3.59成绩的优异生，在申请教育大学与教育科系时，却因MEdSI未过关而遭拒。这一则消息引起坊间热议，有人质疑MEdSI的可信度、遴选程序不透明，甚至有说心理测验乃是当局为淘汰某族群学生而设的手段。

根据一份在2008年发表的研究文献《MEdSI的构建：一项大规模评估计划》指出，许多大马人视教师为一份“经济上有保障且相对容易”的工作，导致师范课程出现大量申请者。

然而，也有许多渴望成为教师者忽略了本身的兴趣、潜能和价值观，有者凭出色的学术和课外活动表现获修读教育系的机会，但后来却发生学业成绩不理想、精神受挫、半途转换科系的状况，有人甚至选择退学。

因此，黄国辉解释，在上述背景下，引进心理测试工具MEdSI，来过滤不合适的申请者是必要的；外国和私人界使用类似的性格趋向测验是趋势，而大马也在十多年前跟上步伐，这是重大突破。

“不过关”非心理不“健康”
黄国辉续称，普罗大众对心理测验存有误解，MEdSI属于性格趋向测验，与一般临床心理测验完全不同，前者测验的是求职者是否与某项工作或某个科系匹配，后者才主要甄别被测试者的心理是否“健康”、“正常”。

“性向并没有优劣之分，所以MEdSI‘不过关’不代表受试者有心理问题，只是其性向更适合其他职业。”

性格特质不适合当教师
因此黄国辉认为，若有申请者没有通过MEdSI或许并非坏事，因为这代表学生性格特质不适合相关科系，与其未来才发现问题，不如提前规划好。

不过，他说，若对方依然有志成为教师，可考虑先成为临教，未来再尝试申请，因为观念上若出现改变，也会从性向测验反映出来。

黄国辉直言，人的性格特质会随个人成长、周围环境变化而改变，但仍有一定的恒性，“除非人生面临重大事件，不然性格只能慢慢通过后天改变。”

“就如一只待在仙人掌群里的气球，经常被刺得漏气，就得不断贴上胶布，贴到某个程度，就再也刺不破了，但跨度可能长达10年，磨合的过程中对自己、对同事、对学生可能都有伤害。”

半数“大学主修选择困难”
黄国辉进一步指出，不只是对欲申请教职者而言，其实面对五花八门的选择，有超过50%的学生都会陷入迷茫和纠结，面临“大学主修选择困难”。

尤其成绩优异者若不了解自己真正的兴趣和能力，却又能选择任何科系，就有可能在跟风、跟朋友、跟父母和跟潮流下，做出不科学的“错误”决定，而误人误己。

他说，若欲成为教师者在未具备相关性格特质和条件下入学和入职，要长年累月面对和承受教师日常工作的压力，并不容易。

官员：面试耗费财力人力·MEdSI遴选高效实际
根据教育部一名官员指出，鉴于符合学术门槛的申请者人数众多，面试过程不仅费时，而且将耗费巨大的人力、财力和物力。因此在申请者入围面试之前，有必要以遴选量表进行第一轮筛选，这是高效及实际的做法。

官员以2019年度教师学士课程（PISMP）的招生情况为例，当年有6000个名额，却收到超过5万人申请，是名额的10倍，竞争相当激烈。

UKCG遴选华小师资
高教部属下的教育大学及公立大学教育系负责栽培中学师资，招生过程以MEdSI遴选；负责栽培华小师资的师范学院（IPG）则采用教师资格测试 (UKCG）, 这是与MEdSI同档次的遴选工具。

根据《2019年教育部师范总院学生事务局年度报告》，当年的5万1213名申请者中，有2万5995人参与UKCG，只有1万3674人通过UKCG获面试机会，最终成功入学的有5533人。

官员说，无论是MEdSI或UKCG，应试者都须在指定时间内回答超过百道选择题，再经由电脑系统批改计算，再根据截分点提取名单，这是客观、科学、一致和有系统性的过程。

被询及此等遴选的心理测试是否公平对待各族申请者，官员依据数据推算2019年教师学士课程录取率，华小组的录取率为52.5%，其他源流（包括国小和淡小）的录取率为9.1%。

马汉顺：国家申请者双赢
教育部副部长拿督马汉顺受访时表示，MEdSI能让教育部招生单位了解申请者是否有能力融入教学环境，他们越适合这个职位，就越有可能长期留在学校，这样就会完全消除填补教师职缺所需的时间和精力，是对国家和申请者都好的双赢策略。

“对国家而言，能更有效栽培人才，对申请者而言，他可以去找更符合他的工作，能够开心和有效学习。”

他说，MEdSI的300道选择题包含多个面向，就像用大数据算法分析申请者的心理、性格及态度与教育要求的匹配程度，这是非常多国家在吸纳教师时所采用的一种模式。而相关的操作，是由大学的教育学者及心理专家负责，所以是一项科学及专业的评估。

经MEdSI遴选 学生更积极
教育部官员也引述早期研究数据指出，第一批经过MEdSI遴选的学生，比不曾经历MEdSI笔试的学生，表现得更为积极。

网上流传一些MEdSI往年问题、回答贴士等，相信有部分申请者会当成历年考卷来“备考”，唯官员提醒，这样做反而会弄巧成拙，不仅扭曲了其真正用意，也有操纵遴选之嫌。公众应相信专家学者，MEdSI每道题都经严谨科研方法构建，具有信度（reliability）、 效度（validity）和值得信赖。

该研究文献解释，为避免作假情况，MEdSI设置了测谎题，如“我从未与我的父母意见不合，同意吗？”若测谎题得分超过预警值，就会反映此人没有据实回答。

官员说，要在60分钟内回答多达300道选择题，测试者抓紧时间读懂问题后，即刻以平常心如实回答即可，不要反复思索太久探求“对”的答案，“请选择真实的自己。”